Entender el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes como un proceso holístico e integral, de aprendizaje continuo en el que todo el tiempo se van adquiriendo o desaprendiendo capacidades y habilidades de acuerdo al desarrollo biológico de cada persona es la premisa para entender de esta misma manera la creación de experiencias pedagógicas que contribuyan a estos procesos y que tengan como base los intereses genuinos de los niños, niñas ya adolescentes de acuerdo a la historia cultural en la que han crecido.

De acuerdo a esto esta propuesta se fundamenta en la comprensión del desarrollo de niños, niñas y adolescentes desde la propuesta del desarrollo a escala humana de Manfred Maxneef , en la cual trascendiendo la comprensión del desarrollo desde una mirada económica, se pueden establecer diferentes dimensiones interdependientes que intervienen en el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes, poniendo a estos como protagonistas de su propia historia, de su devenir y de las capacidades y habilidades que se pueden desarrollar para agenciar el desarrollo de su ser en conjunción con las sociedad en la cual esta creciendo.

A partir de este guiño a la propuesta de Maxneef se propone revisar de una manera contextualizada cuales son las necesidades que niños, niñas y adolescentes tienen en su proceso de crecimiento y desarrollo a nivel afectivo y social en su contexto particular y cuales satisfactores pueden propiciar ellos mismos y las personas que le acompañan para apoyar este proceso.

2. Objetivos e intenciones

Reconocer prácticas artísticas contemporáneas que posibilitan experiencias que apoyan el desarrollo de habilidades y capacidades afectivas y sociales en el desarrollo de a escala humana de niños, niñas y adolescentes.

Identificar estrategias para reconocer los intereses genuinos de niños, niñas y adolescentes de acuerdo con el momento del desarrollo en el que se encuentran en concordancia con el desarrollo a escala humana.